說完，他就快速逃離現(xiàn)場。

    這就有點像“下次一起吃飯”的套話了，陳著也沒有在意，這小子好像初中時就有點逗逼和不靠譜。

    不過“打電玩”的這個提議，陳著突然有些心動。

    當年碩士畢業(yè)后，游戲機就一次都沒摸過了，即便再路過電玩城，也下意識覺得自己年紀或者身份不適合再進入這類場所了。

    現(xiàn)在重新回到17歲，陳著有些想過過手癮，而且也打算逛一逛2007年的粵城。

    回到教室后，陳著把這事和黃柏涵說了一下，黃柏涵立刻舉雙手贊成“我早就想去放松一下了，下個周日放假我們就去玩玩唄。”

    “行！”

    陳著點了點頭“不過伱要等等我，那天中午我爸媽要帶我出去吃飯，吃完我們再找個地方集合。”

    “沒問題！那去哪里呢？”

    黃柏涵習慣性的啃著手指甲“上下九？首都路？還是天河城？”

    “到時再看吧，隨便找個商業(yè)街肯定有電玩城的。”

    陳著暫時也沒想好。

    ······

    接下來的一周時間里，整個高三年級都陷入一種“學生做試卷-老師改試卷-上課講試卷”的循環(huán)中。

    因為這個時候老師已經(jīng)沒有太多知識點可以講了，學生也只能通過做卷子來鞏固手感和保持思維的活躍性。

    不過，堆積如山的試卷、數(shù)不清用完的筆芯、還有滿教室提神風油精的味道，不也是高三記憶的一部分嗎？

    對于陳著來說，他的數(shù)理化和語文已經(jīng)沒有什么進步余地了，上次一模以后，英語老師還經(jīng)常給他開小灶。