“小陳，你寫這個(gè)公文很有天賦啊，水平真是不錯(cuò)。”

    祁政看向陳著夸獎(jiǎng)道。

    “謝謝祁老師鼓勵(lì)。”

    陳著適時(shí)的露出受到夸獎(jiǎng)時(shí)，該有的高興神情。

    同時(shí)，又夾雜著一點(diǎn)謙虛和惶恐：“其實(shí)我就是把您之前寫的那些《通知》反復(fù)觀摩，然后又在網(wǎng)上找了一些省府里范文，結(jié)合著寫出來的。”

    “嗬嗬~”

    祁政笑了笑，雖然他知道陳著是在恭維自己，不過并不反感。

    畢竟，好聽的話誰都愿意聽。

    其次，陳著不是那種只會(huì)奉承不會(huì)辦事的學(xué)生。

    這么多年下來，發(fā)展規(guī)劃處勤工儉學(xué)的有三類學(xué)生：

    第一類憨厚有余但機(jī)敏不足，他們做事也還算勤懇，但是腦筋死板眼里沒活；

    第二類就是腦袋太活泛了，會(huì)說話也有眼力勁，但是做事能力實(shí)在不敢恭維。打印一篇手稿都有七八個(gè)錯(cuò)別字，惹得汪季老處長(zhǎng)都曾經(jīng)生過氣；

    第三類就是陳著的“前任”了，那個(gè)考研離開的女生，沒有明顯缺點(diǎn)但也沒有特別的優(yōu)點(diǎn)，屬于那種“能用但不是特別好用”的類型。

    陳著是唯一一個(gè)，從說話到做事，并且能力全部得到祁政認(rèn)可的學(xué)生。

    而且他才剛剛大一，祁政覺得從現(xiàn)在開始培養(yǎng)，至少三年內(nèi)都有個(gè)小助手幫忙分擔(dān)工作。

    祁政又和陳著閑聊了幾句大學(xué)生活和專業(yè)，他不是真正的老師，屬于高校的中層財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，所以話題很快繞回來了。

    “現(xiàn)在到處都在喊口號(hào)抓改革提效率，我們發(fā)展規(guī)劃處也不能落后，老處長(zhǎng)想對(duì)現(xiàn)有的預(yù)算制度進(jìn)行改革，所以要先拿出一個(gè)意見章程去會(huì)議上討論。”

    祁政轉(zhuǎn)過身打開電腦，讓陳著過來看一下。