“郁郁不得志的副教授……”

    葉曉楓回憶了一下，說道：“其實中大競爭很激烈的，并不是所有教授都能事事如意，但是我們院的話，表現最明顯的是應該是曾堃曾老師吧?！?br/>
    “哈！你也想說他嗎？”

    賀裕猛地一拍大腿：“我的第一反應也是老曾，快50歲了還是副教授，給我們上課的時候，還經常流露出一種憤世嫉俗與懷才不遇的感慨?！?br/>
    說到這里，賀裕還開玩笑似的說道：“幸好老曾不是軍工專業的，不過我好怕他被策反啊?！?br/>
    葉曉楓聽了也跟著笑了起來。

    他們不是一個班的，但能夠對同一個老師都有這種印象，說明曾堃確實是把牢騷掛在嘴上了。

    雖然陳著沒有和曾副教授接觸過，但是他當過領導，也遇見類似的下屬。

    其實從領導層面來說，下屬的牢騷話越多，我就越不愛搭理你；

    領導都疏遠了，周圍同事也就有樣學樣的遠離，最后形成一種惡性循環，在工作環境里成為一個怨氣滿天的失敗中年人。

    聽說老曾都快50了，那就算是失敗的中老年人吧。

    “陳師弟，你打聽這個做什么？”

    賀裕好心建議道：“如果你真想借用學校的機房，就應該找院里的大主任和大教授，他們沒準還可以讓你體驗一下高算力的新服務器。”

    這就是陳著和賀裕因為社會經驗的不同，帶來的思維差異。

    陳著都能預想到找那些大主任大教授的結果，他們地位高又不缺錢，百分百看不上自己這個草臺班子、

    與其熱臉去貼冷屁股，還不如去燒冷灶。

    老曾沒有項目，那哥們就送他個項目；

    他覺得自己懷才不遇，那哥們就搭好臺給他唱戲。