說(shuō)完，他就快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。

    這就有點(diǎn)像“下次一起吃飯”的套話了，陳著也沒(méi)有在意，這小子好像初中時(shí)就有點(diǎn)逗逼和不靠譜。

    不過(guò)“打電玩”的這個(gè)提議，陳著突然有些心動(dòng)。

    當(dāng)年碩士畢業(yè)后，游戲機(jī)就一次都沒(méi)摸過(guò)了，即便再路過(guò)電玩城，也下意識(shí)覺(jué)得自己年紀(jì)或者身份不適合再進(jìn)入這類場(chǎng)所了。

    現(xiàn)在重新回到17歲，陳著有些想過(guò)過(guò)手癮，而且也打算逛一逛2007年的粵城。

    回到教室后，陳著把這事和黃柏涵說(shuō)了一下，黃柏涵立刻舉雙手贊成“我早就想去放松一下了，下個(gè)周日放假我們就去玩玩唄。”

    “行！”

    陳著點(diǎn)了點(diǎn)頭“不過(guò)伱要等等我，那天中午我爸媽要帶我出去吃飯，吃完我們?cè)僬覀€(gè)地方集合。”

    “沒(méi)問(wèn)題！那去哪里呢？”

    黃柏涵習(xí)慣性的啃著手指甲“上下九？首都路？還是天河城？”

    “到時(shí)再看吧，隨便找個(gè)商業(yè)街肯定有電玩城的。”

    陳著暫時(shí)也沒(méi)想好。

    ······

    接下來(lái)的一周時(shí)間里，整個(gè)高三年級(jí)都陷入一種“學(xué)生做試卷-老師改試卷-上課講試卷”的循環(huán)中。

    因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候老師已經(jīng)沒(méi)有太多知識(shí)點(diǎn)可以講了，學(xué)生也只能通過(guò)做卷子來(lái)鞏固手感和保持思維的活躍性。

    不過(guò)，堆積如山的試卷、數(shù)不清用完的筆芯、還有滿教室提神風(fēng)油精的味道，不也是高三記憶的一部分嗎？

    對(duì)于陳著來(lái)說(shuō)，他的數(shù)理化和語(yǔ)文已經(jīng)沒(méi)有什么進(jìn)步余地了，上次一模以后，英語(yǔ)老師還經(jīng)常給他開(kāi)小灶。