此時(shí)此刻，聽到這話的潘燕鐘山葉不平已經(jīng)回過了頭，只有一個鄭同喜礙于臉面不肯轉(zhuǎn)身。

    李向南緩緩的站了起來，將目光掃在鄭同喜身上，但也僅僅是那么一瞬，便挪開了。

    此刻鄭同喜的態(tài)度，已然說明了一切。

    這件事情的走向，已經(jīng)基本清晰了。

    陸沉的入學(xué)問題，葉不平這個班級輔導(dǎo)員的權(quán)力自然不大，說話做主的還是系輔導(dǎo)員首肯。

    學(xué)生能接觸到的實(shí)權(quán)人物，自然也只能是系輔導(dǎo)員，不能越過他去找鐘主任這樣的人，那自然就是越界了。

    而事情緊急，又加上管轄范圍不同，李向南自然也不可能去找潘燕幫忙解決。

    事急從權(quán)的道理他還是懂的！

    現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)自己提出退學(xué)，也是沒辦法的事情。

    如果鐘主任介入的話，那事情就有很大希望了！

    況且跟他接觸到現(xiàn)在，他的主張也是站在自己這方的。

    果然。

    李向南預(yù)想的不錯。

    在王德發(fā)提醒之后，鐘山便笑了笑，說道：“陸沉的經(jīng)歷，大伙兒都聽到了，鄭老師我相信你也不例外！”

    “他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，況且在這八個月的時(shí)間里，拼盡了自己的全力抵達(dá)學(xué)校，這份精神難能可貴！”

    “就沖這樣的好學(xué)生，我們也應(yīng)該尊崇李向南同學(xué)那句以人為本的理念，做出人性化的調(diào)整！”

    “做人，做老師，咱們都不能照本宣科太過教條，鄭老師，你明白嗎？”

    一把年紀(jì)的鄭同喜臉上僵了僵，這會兒要是聽不出來鐘主任的意思，那他真就白活了。