我國雙學士學位的摸索施行是在84年，而《?高等學校培養第二學士學位生的試行辦法》?在87年的頒布，則標志著我國在雙學位制度的完全建立。

    教育部先是在部分重點學校進行試點運行，而后才逐漸在全國推廣開來。

    自從恢復高考后，這項制度在大量的需求之下，緩緩出現在高層視線之內。

    而此刻，李向南想進入燕京大學生物系就讀，更想在燕京醫學院臨床醫學深造，想要進行雙學士學位的認證。

    這一創造性的思想、大膽的假設和朝前的意識，怎么能不讓在座的幾位校長震驚？

    雖然后世雙學士學位的選科基本上都是在本校進行，而此時李向南選擇的是兩所學校，

    但他的這個想法無異于第一個吃螃蟹的人，在沒有前例參考的時候，他就是開創性的第一人，利益必然是最大化的。

    “小李，你果然是很有想法的一個人！雙學士學位，你可真敢想啊！

    不過，你這個想法太有創造性了！也真的把咱們給驚到了！”

    常校長瞳孔仍在巨震，興奮使得他整個人的眼神都煥發著別樣的神采。

    “聰明啊！小李，你怎么就能想出來這么個大膽又很有建設性的提議呢！

    嘖嘖，沈部長，你剛才說這小子很有個性，我看是一點都不假的！這不光是有個性，而且很有思想！不錯，是真不錯！”

    費校長走過去，把李向南的肩膀捏著，晃了又晃，那是真的驚喜到了。

    “你小子，真是讓我一次次的刷新對現在年輕人的認識！你很強！”

    “哈哈哈！”牛校長到這時也才從震驚中回過神來，

    “好，真不錯！老嚴，老常，老費，小李的這個提議真的很有建設性，

    經過他這么設身處地的假設，頓時讓我茅塞頓開啊！”

    三個人同時興奮難言，而李向南卻很冷靜。