朱元璋滿懷欣慰地看著這一幕，心中倍感放心。他深知朱標聰慧，但更需要德才兼?zhèn)涞牧紟熞龑В焐念Ｖ呛统练€(wěn)無疑是最佳人選。此后，朱升便正式成為朱標的師傅，每日教導他讀書寫字，講授為人之道和治國之理。

    朱升對朱標寄予厚望，教學時循循善誘，講究以德育人。他深知朱標雖為貴公子，卻不可驕奢放縱，尤其是在當前局勢動蕩的情況下，更需要培養(yǎng)他的品德與才能。因此，朱升教學的重點不僅在于學識，更在于德行和責任感。

    一日，朱升與朱標在書房內(nèi)研讀《論語》。朱標年幼，對其中的句子感到困惑，便請教朱升：“先生，何為‘仁者愛人’？”

    朱升溫和地笑道：“‘仁者愛人’之意在于，心懷仁愛之心，體恤他人之苦。這不僅是為人之本，也是為政之道。公子將來若欲為國為民，則當時時懷仁愛之心，將百姓之苦放在心上，方能成為明君。”

    朱標聽后若有所思，點了點頭，認真說道：“學生受教，定當謹記先生之言。”

    朱升欣慰地看著他，繼續(xù)道：“治理天下并非易事，需積蓄德才、穩(wěn)重持久，不可急于求成。‘緩稱王’的意思便在于此。若未來公子成就大業(yè)，當牢記厚積薄發(fā)之道。”

    朱標鄭重地點頭，心中對朱升的教誨更加敬重。在朱升的引導下，他漸漸懂得了仁義的真諦，也開始體會到治理天下的深奧。

    一日，李凡來到書房，見朱標正在向朱升請教，不愿打擾，便在門外候著。待朱標離去后，朱升才微笑著請李凡入內(nèi)。

    李凡抱拳笑道：“朱先生，如今大帥已在江漢穩(wěn)固根基，未來勢必繼續(xù)擴展。我聽聞先生治世有方，特來請教。”

    朱升撫須一笑，示意李凡坐下，緩緩說道：“將軍何必謙虛？將軍的英明和仁德，老朽早有耳聞。未來紅巾軍若要壯大，不妨采取‘三策’，即是我先前所言的‘高筑墻、廣積糧、緩稱王’。”

    李凡點頭稱是，接著問道：“先生高見甚妙，但我軍當前雖已收編不少降俘，地方安定，卻缺乏智者良才，如何才能廣納賢士？”

    朱升緩緩說道：“此事可分為兩步。其一，張榜求賢，邀各地賢才加入，許以相應的待遇，傳我紅巾軍乃仁義之師；其二，不妨派人分赴各地，訪賢納才。江南之地人才輩出，若能廣納賢士，則我軍如虎添翼。”

    李凡心中大喜，連連稱是，感激地說道：“多謝先生教誨，李凡必將先生之言傳達于大帥。”

    朱標的成長與朱元璋的欣慰

    隨著時間的推移，朱標在朱升的教導下進步迅速，逐漸展現(xiàn)出仁厚、聰慧的品質(zhì)。朱元璋看到兒子的變化，心中大為欣慰，對朱升更加信任。

    一日，朱元璋與李凡在營中談論軍務，朱標來到堂前行禮，并主動請求父親安排自己學習軍中事務。朱元璋感到驚訝，他原本以為朱標年紀尚小，對軍務未必感興趣，但朱標卻表示愿意學習，成為父親的助力。

    朱元璋笑道：“標兒，你有此心志，父親甚是欣慰。此后便讓你多向李將軍學習軍務，但切不可心急冒進，需穩(wěn)扎穩(wěn)打。”