度假結(jié)束后，念念回到學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)期。

    然而，念念在學(xué)校里遇到了一些小小的煩惱。她的同桌是一個(gè)比較調(diào)皮的小男孩，經(jīng)常在上課時(shí)打擾她，還會(huì)搶走她的文具。

    念念雖然多次向老師反映，但問(wèn)題并沒(méi)有得到徹底解決。

    回到家后，念念的情緒有些低落。陸逸辰和林悅察覺(jué)到了她的異樣，陸逸辰溫柔地問(wèn)：“念念，你怎么了？是不是在學(xué)校不開(kāi)心呀？”

    念念低著頭，小聲地說(shuō)：“我的同桌總是欺負(fù)我，我不喜歡他。”

    林悅將念念抱在懷里：“寶貝，別難過(guò)，告訴媽媽他是怎么欺負(fù)你的。”

    念念委屈地將事情的經(jīng)過(guò)告訴了陸逸辰和林悅。

    陸逸辰聽(tīng)后，輕輕地摸了摸念念的頭：“寶貝，遇到這種事情不要害怕，你做得很對(duì)，及時(shí)告訴了老師。爸爸和媽媽會(huì)幫你一起解決的?！?br/>
    第二天，陸逸辰和林悅一起去學(xué)校，找到了念念的老師，和老師詳細(xì)地溝通了這件事情。

    老師表示會(huì)再次嚴(yán)肅地批評(píng)教育念念的同桌，并且會(huì)關(guān)注他們之間的相處情況。陸逸辰和林悅還提出了一些建議，比如可以調(diào)整一下座位，避免兩人再次發(fā)生沖突。

    在老師的幫助下，念念的同桌認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向念念道了歉。老師也為念念調(diào)整了座位，念念的心情終于好了起來(lái)。

    除了學(xué)校里的小煩惱，念念在繪畫(huà)方面也遇到了一些瓶頸。隨著繪畫(huà)水平的提高，念念對(duì)自己的要求也越來(lái)越高。

    她發(fā)現(xiàn)自己在色彩的運(yùn)用和畫(huà)面的構(gòu)圖上總是達(dá)不到自己想要的效果，這讓她有些沮喪。

    林悅察覺(jué)到了念念的情緒變化，她決定幫助念念突破這個(gè)瓶頸。林悅找來(lái)了許多著名畫(huà)家的作品，和念念一起欣賞，分析他們?cè)谏屎蜆?gòu)圖上的技巧。

    她還為念念報(bào)名參加了一個(gè)繪畫(huà)大師的線上講座，讓念念有機(jī)會(huì)向?qū)I(yè)的畫(huà)家請(qǐng)教。

    在林悅的幫助下，念念逐漸找到了靈感。她開(kāi)始嘗試用不同的色彩搭配和構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作，每完成一幅作品，她都會(huì)興奮地拿給陸逸辰和林悅看。

    陸逸辰和林悅總是給予她最真誠(chéng)的贊美和鼓勵(lì)，這讓念念的信心大增。

    看著念念在自己的幫助下逐漸克服困難，陸逸辰和林悅感到無(wú)比欣慰。