李蘅道：“那問題來了，如此說，讓一個狀元，舉人，甚至老師您，本來應(yīng)該教《論語》這樣高深的學(xué)問的，去教一孩童斷文識字，是不是一種浪費？”

    王恩業(yè)若有所思的想了一會，點頭道：“承平所說，有道理啊，真是浪費??！”

    李蘅道：“所以說，現(xiàn)在的教育方法，是有問題的。像老師這樣，一個學(xué)生從斷文識字，一直教到《論語》，其實有一大半的時間，都浪費在教這個學(xué)生識文練字上了。其實不必要，這在浪費老師的時間?！?br/>
    “哎，那有什么辦法？”王恩業(yè)嘆道

    李蘅道：“怎么沒辦法？我們完全可以這樣做，把學(xué)生按知識水平，分成幾個等級。最低級的，只需要教他認字寫字的，完全可以找一個童生，來教他們。等到他們會的字多了，開始學(xué)習(xí)識文解字，可以讓更好一些的先生教授。然后等到他們學(xué)的更多，可以學(xué)習(xí)詩詞歌賦了，就可以讓有學(xué)問的先生教他們。最后學(xué)習(xí)《中庸》《論語》這種高等學(xué)問的時候，老師您再親自教。這樣，老師你就能把更多精力，教授你本該教的學(xué)問上。就可以教更多的學(xué)生，不用浪費時間和精力，去教孩童寫字。

    這樣教出的每一個學(xué)生，也還都是您的學(xué)生，您還是他們最重要的老師。同樣的每一個教過他們的人，也是他們的老師。他們?nèi)魏我粋€人有成就，也是老師你和他所有老師的榮耀。你們聯(lián)合起來就可以教幾倍，十倍，幾十倍的學(xué)生，就可以人人桃李滿天下?！?br/>
    王恩業(yè)聽的筷子都掉桌子上，半天，一拍桌子，大喜道：“好，好，好辦法！我怎么沒有想到?！?br/>
    李蘅道：“我稱這種教學(xué)方法，為學(xué)校。不瞞老師說，學(xué)生已經(jīng)在李家莊子，組織創(chuàng)辦一所學(xué)校了。但是普通的教員，老師好找。但是坐鎮(zhèn)學(xué)校的校長卻沒有人選，今日來，就是請老師出山，出任學(xué)校校長一職?！?br/>
    王恩業(yè)問道：“什么是校長？”

    李蘅道：“校長，就是一個學(xué)校，最德高望重，學(xué)問最好。也就是我剛才說的，教授最頂級學(xué)問的老師。此一職，非老師莫屬?！?br/>
    王恩業(yè)激動的道：“真的嗎？”

    “是！”李蘅道：“老師，我這所學(xué)校，叫李家莊小學(xué)?！?br/>
    “何為小學(xué)？”

    李蘅解釋道：“孔圣有《大學(xué)》一書，國家有國子監(jiān)，視為最高學(xué)問學(xué)府，我稱這樣的學(xué)府為大學(xué)，意思為學(xué)問大成，人才集積之意。而我們的學(xué)校，自然不能和國子監(jiān)相比，教授的學(xué)問，相對也粗淺些，所以叫小學(xué)，意思是學(xué)識小成之意。”

    “好，好！”王恩業(yè)拍手道：“小學(xué)，這名字好，謙虛又不失高雅，緊承大學(xué)之意，好，好！”

    李蘅道：“老師，我是這樣想的。這小學(xué)，我按學(xué)識高低，年齡大小分為四個年級。一年級，只教認字寫字，用一個童生就可以教幾十人，稱為一個班。這樣的童生稱為教員，幾個十幾個這樣的童生教員就可以教幾個十幾個班，這樣一次就可以教幾百上千個學(xué)生。

    而當(dāng)這幾百上千個學(xué)生，學(xué)會了認字寫字，就可以升到更高的二年級。二年級，用一般的教書先生，來教授他們簡單的說文解字，古代詩詞，韻律等。一個這樣的先生，我稱為教師，幾個十幾個教師，又可以教幾個十幾個這樣的二年級，教上千學(xué)生。