高田旭和兩人道別，走出校門。

    立園陽太有些復(fù)雜地看著他的背影。

    這一天除了特進(jìn)班的事情沒搞清楚，還有另一件事也出乎立園陽太的意料。那就是高田旭的專注力。

    一天除了國語課外，他都在課上預(yù)習(xí)高年級的知識。

    與此同時還能兼顧聽課。他幾乎不做筆記，但遇到自己在意的地方也會詳細(xì)記下來。

    現(xiàn)在不光是立園陽太，全班都知道班里有這么一個奇葩。

    因為英語課上他被老師點了出來。英語老師看到了高田旭的小灶，十分不滿。

    但問了幾個問題，卻發(fā)現(xiàn)他本堂課的知識確實都已經(jīng)掌握。

    英語老師比較饒舌，據(jù)說中午在辦公室里就將這件事宣揚了出去。

    結(jié)果下午的幾節(jié)課，都有老師盯著高田旭。

    但高田旭實在是滴水不漏，什么問題都難不倒他?；卮鸾詼?zhǔn)確而從容。

    這也不算什么，高一的第一天能學(xué)什么呢？

    讓立園陽太在意的是高田旭那種的態(tài)度。

    不管哪個老師對他說了什么，頂著全班投來的好奇目光，高田旭仿佛認(rèn)準(zhǔn)了誰都沒有實質(zhì)性阻止他的方法，繼續(xù)我行我素。

    高田旭不是不懂變通的人，兩天的接觸下來立園陽太可以確信。

    但在自己的計劃面前，他宛如湘南可以眺望到的富士山一般無可動搖。

    完全沒有普通日本人，面對尊長和被當(dāng)作異類時的不安情緒。

    從他身上也感受不到處于這個年齡段的少年常有的濃烈反抗意識，他的決心就是這么平淡而堅定。