“OK。”小柳津奈旭來到柜臺(tái)后，和他并排。

    高田旭往旁邊看了看，少女少見在工位上還駝背，臉上也有了黑眼圈。

    過去的一周高田旭幾次和她一起輪班，自從第一次聊開了以后兩人也不算陌生。

    小柳津奈緒似乎天天都有別的打工，經(jīng)常無精打采地來店里。具體干什么，高田旭只聽說她偶爾會(huì)去清掃某大樓垃圾回收處、電梯間等地方，這是兩三個(gè)小時(shí)的短工。

    似乎她還有別的工作，高田旭也只能從只言片語猜測(cè)。

    至于她為什么白天能打工——高田旭問了后才知道她上的是通信制高中。

    通信制其實(shí)就是非全日制的教育形式。高田旭也不是很清楚，因?yàn)樵谌A國基本上到高等教育階段才會(huì)分化出非全日制辦學(xué)，比如夜校等。

    而日本在高中階段就有比較廣泛的定時(shí)制和通信制學(xué)校。

    定時(shí)制上學(xué)時(shí)間比全日制課時(shí)稍短，一般在傍晚到夜間上課。高田旭上的湘南就同時(shí)有定時(shí)制的招生項(xiàng)目。

    通信制在校時(shí)間更短更沒有規(guī)律。通信制里管理不嚴(yán)格的學(xué)校甚至可以選擇一周只去學(xué)校一天。一般是為社交障礙人士、社會(huì)人士等無法長(zhǎng)時(shí)間到校的人準(zhǔn)備的。

    小柳津奈緒似乎就選的不怎么用去上課的學(xué)校，大量報(bào)告在家里完成即可。

    “哈啊～”

    見少女不住打哈欠，高田旭也不禁問道：“小柳津?qū)W姐，你昨晚幾點(diǎn)睡的？”

    稍微熟悉后，他現(xiàn)在用“前輩”來稱呼小柳津奈緒。

    主要是對(duì)方不僅年級(jí)高于自己，還是打工方面的前輩。

    “十二點(diǎn)?！?br/>
    “咦，可你看上去不是一般困哦？”