“堵上耳朵，此花同學(xué)。”說(shuō)出口同時(shí)，高田旭自己也照辦。

    下一刻，“呲啦呲啦呲啦”一連串刺耳尖厲的電子雜音充斥了整個(gè)空間。

    “嗚啊，怎么了！？”

    一瞬間，底下無(wú)論是老師還是學(xué)生，都亂作一團(tuán)。不少人發(fā)出小聲驚呼。

    話筒有噪聲很正常，但這波持續(xù)了好幾秒。

    音量還調(diào)得格外大，通過(guò)禮堂的音響系統(tǒng)弄出了十分駭人的動(dòng)靜。

    這一驚非同小可，就算已經(jīng)沒(méi)有噪聲。很多人還是心有余悸地將手捂在耳朵兩側(cè)。

    “嗚，堵上也吵死了。”此花唯放下小手，一臉生無(wú)可戀。

    高田旭也緩緩放下雙手。在話筒發(fā)出噪聲的時(shí)候，他第一時(shí)間將視線投向伊藤深紗所在的特進(jìn)班。

    然而紅發(fā)少女沒(méi)有用手捂住耳朵。從后面只能看到她腦后的馬尾，也不知現(xiàn)在是什么表情。

    不止她一人，不少能力者在那個(gè)瞬間都未做出任何防護(hù)的姿勢(shì)，但他們都沒(méi)有驚慌的反應(yīng)。

    特進(jìn)班的另一部分人，則在第一時(shí)間堵住了耳朵，成功預(yù)防了噪音的侵襲。

    原來(lái)如此，如果可以控制身體的各部分，就能自由切斷聽(tīng)覺(jué)嗎。

    看來(lái)黑島不是第一次這么干了。

    高田旭若無(wú)其事地將視線轉(zhuǎn)回臺(tái)上。

    “不好意思。”黑衣班主任此時(shí)正背著雙手。

    那只出事故的話筒，已經(jīng)塞到身旁有些茫然無(wú)措的學(xué)生助手手中。

    這個(gè)男人就這樣輕飄飄地說(shuō)：“剛才真是抱歉。說(shuō)起來(lái)我本人是不需要話筒的。這點(diǎn)居然忽略了，真是失策。”