而他面前的這些高校尖子生、社招精英們，也是在大夏新科“歷練”工作有不少時(shí)間，甚至大部分人都是老員工，所以在面對(duì)新項(xiàng)目，需要學(xué)習(xí)的時(shí)候，都能夠快速調(diào)整狀態(tài)，開(kāi)始學(xué)習(xí)。

    頗為寬敞的工作室里面，三十九歲的劉存濤，侃侃而談道：“編譯程序的基本功能是把源程序的高級(jí)語(yǔ)言，翻譯成目標(biāo)程序。

    但是，作為一個(gè)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的編譯系統(tǒng)，除了基本功能之外，還應(yīng)具備語(yǔ)法檢查、調(diào)試措施、修改手段、覆蓋處理、目標(biāo)程序優(yōu)化、不同語(yǔ)言合用以及人-機(jī)聯(lián)系等重要功能。

    比如編譯程序必須分析源程序，然后綜合成目標(biāo)程序。

    首先，我們需要檢查源程序的正確性，并把它分解成若干基本成分；其次，再根據(jù)這些基本成分建立相應(yīng)等價(jià)的目標(biāo)程序部分……

    詞法分析的任務(wù)是對(duì)由字符組成的單詞進(jìn)行處理，從左至右逐個(gè)字符地對(duì)源程序進(jìn)行掃描，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)的單詞符號(hào)，把作為字符串的源程序改造成為單詞符號(hào)串的中間程序。

    這個(gè)執(zhí)行詞法分析的程序稱為詞法分析程序或掃描器……

    要注意的是，源程序中的單詞符號(hào)經(jīng)掃描器分析，一般產(chǎn)生二元式。而手工構(gòu)造可使用狀態(tài)圖進(jìn)行工作，自動(dòng)生成則是使用確定的有限自動(dòng)機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)……”

    從語(yǔ)法分析，到中間代碼生成，再到代碼優(yōu)化、目標(biāo)代碼生成，一堂課的時(shí)間，劉存濤就帶著這些學(xué)員進(jìn)行了一個(gè)跨度極大的跨越式綜合瀏覽學(xué)習(xí)。

    當(dāng)然，這也只能是對(duì)這些行業(yè)精英，可以使用這種教學(xué)方式，因?yàn)榇蠹叶级恍枰^(guò)于夯實(shí)基礎(chǔ)。

    如果是一個(gè)大一新生，哪怕是青木、夏科大這些頂級(jí)高校的大一新生，要是到這個(gè)房間來(lái)聽(tīng)課，僅僅只需要十分鐘，就絕對(duì)會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，而開(kāi)始聽(tīng)天書。

    十年樹(shù)木百年樹(shù)人，周瑜培養(yǎng)了這么些年，也才培養(yǎng)出這么一些精英。

    劉存濤從早上七點(diǎn)，一直講到了晚上十點(diǎn)多鐘。

    茶水都喝了好幾大杯，中間的飯菜都是食堂送過(guò)來(lái)的套餐盒飯。

    “目標(biāo)代碼生成是編譯的最后一個(gè)階段，但也是我們絕對(duì)不能掉以輕心的關(guān)鍵階段。

    目標(biāo)代碼生成器把語(yǔ)法分析后或優(yōu)化后的中間代碼變換成目標(biāo)代碼。目標(biāo)代碼有三種形式，第一種是可以立即執(zhí)行的機(jī)器語(yǔ)言代碼，所有地址都重定位；

    第二種是待裝配的機(jī)器語(yǔ)言模塊……還有我們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的第三種——匯編語(yǔ)言代碼，也就是必須經(jīng)過(guò)匯編程序匯編后，成為可執(zhí)行的機(jī)器語(yǔ)言代碼。