醫(yī)生微笑著點了點頭，然后遞給蘇白一張紙，上面寫滿了詳細(xì)的建議：

    “這是我給你的一些建議，包括飲食、作息和適當(dāng)?shù)倪\動。按照這些建議去做，你的身體會恢復(fù)得更快。”

    蘇白接過紙，隨意地掃了一眼。

    “醫(yī)生，你......”蘇白欲言又止。

    實際上，蘇白在來醫(yī)院之前已經(jīng)做好了迎接危險的心理準(zhǔn)備，畢竟在這個危機(jī)四伏的怪談世界，除了自己，就不可能會有善意的地方。

    而規(guī)則卻說心理醫(yī)生可以緩解壓力。

    他還以為就算規(guī)則沒有出錯，但這種緩解肯定要付出一定代價。

    結(jié)果就這？

    他實在不了解，按理說心理醫(yī)生應(yīng)該也是詭異，但全程他沒有察覺一點異樣的地方。

    真的太正常了，正常的都有些不正常。

    “呵呵。”醫(yī)生輕笑一聲，似乎看出蘇白的困惑，或許是心情好，他多解釋了幾句。

    “這個世界沒有你想的那么簡單，所有的存在也并非是非友即敵，這是你們的游戲，我只是一個工具人罷了，你們對我來說沒有什么區(qū)別。有病治病，就是這么簡單。”

    說著，醫(yī)生從哪掏出一整套茶具，就擺在辦公桌上悠悠喝起茶來。

    “有病治病...”蘇白喃喃重復(fù)道。

    既然醫(yī)生沒有危險，那么這個“游戲”為什么非要出現(xiàn)醫(yī)生這么一環(huán)節(jié)呢？

    他感覺醫(yī)生沒有說謊，這不僅是直覺，更重要的是，他的技能其實一直在發(fā)揮著作用。

    【天賦技能：教師領(lǐng)域】