秦毅和譚五每天關(guān)注著月兒的一舉一動(dòng)。月兒能翻身了，月兒會(huì)坐了，月兒會(huì)爬了，月兒能站立了，月兒會(huì)走了。

    并不是一切都一帆風(fēng)順。比如爬，月兒好像是圖省事，總是趴在床上爬。愿意怎么爬就怎么爬吧，秦毅開(kāi)始沒(méi)當(dāng)回事。后來(lái)他看了一本這方面的書(shū)，才知道：月兒那不是爬，是匍匐。而真正的爬是身子要離開(kāi)床，只有手和腿著地。書(shū)上說(shuō)爬對(duì)孩童的成長(zhǎng)和發(fā)育，對(duì)孩童對(duì)平衡的掌握是非常重要。

    為了訓(xùn)練月兒爬，秦毅和譚五真是費(fèi)盡了千辛萬(wàn)苦。他們用手擎著月兒的腹部，擎著的時(shí)候月兒爬得很好，但是手一拿開(kāi)月兒馬上就趴下去。秦毅和譚五說(shuō)，他感覺(jué)月兒好像是故意的，譚五說(shuō)月兒這是聰明，這是心眼多。反正不管怎么樣，月兒到底還是會(huì)爬了，而且爬得特別快，稍不注意弄不好就會(huì)從床上掉到地上。

    月兒的每一個(gè)進(jìn)步都使他們無(wú)限歡欣。特別是月兒能說(shuō)活的時(shí)候。月兒應(yīng)該叫秦毅爹爹，叫譚五爺爺。有意思的是，月兒幾乎是同時(shí)開(kāi)口叫的爹爹和爺爺。

    當(dāng)譚五聽(tīng)到月兒叫他爺爺?shù)臅r(shí)候，竟激動(dòng)得老淚橫流。他跑出屋外，大聲的喊叫著:“我當(dāng)爺爺啦！我當(dāng)爺爺啦！……”回到屋里后，他仍心潮激蕩，不停的說(shuō):“幸虧當(dāng)初沒(méi)把月兒送人，如果沒(méi)有月兒，我們?cè)撛趺椿睿俊?br/>
    到月兒二歲的時(shí)候，秦毅看了一本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)了環(huán)境對(duì)小孩子成長(zhǎng)的重要。秦毅突然認(rèn)識(shí)到，總讓月兒這樣的離群索居在荒無(wú)人煙的環(huán)境里，是不利于她的成長(zhǎng)的，應(yīng)該給月兒換換環(huán)境了。

    和五叔說(shuō)了自己的想法，譚五雖然覺(jué)得這樣要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，但在這個(gè)家里，還有比月兒的事更要緊的嗎？這樣他們就開(kāi)始籌劃搬家。

    因?yàn)閹е聝海槐阍衮T馬了，他們置辦一輛馬車(chē)。想起師父說(shuō)過(guò)的話，大隱隱于市，他們就來(lái)到了長(zhǎng)治。

    愛(ài)讀書(shū)的秦毅從書(shū)中得知:長(zhǎng)治地處太行山中段西麓，是炎黃子孫的又一發(fā)祥地。先祖炎帝曾在此嘗百草、識(shí)五谷、教農(nóng)耕，有炎帝故里之稱(chēng)。古黎國(guó)曾在此建都，稱(chēng)子民為黎民&bp;，所謂黎民百姓就源于此。因此，秦毅早就對(duì)這里充滿(mǎn)向往。

    他們?cè)诔侵行淖饬艘粋€(gè)獨(dú)立的院落，秦毅每天帶著月兒和鄰居們的小孩玩耍。

    從大山深處，來(lái)到人口稠密的地方，月兒處處都感到新鮮。小孩子的心是相通的，月兒很快融入孩童們的群體之中。

    看到月兒每天開(kāi)心得樣子，秦毅和譚五都很高興。這里活躍著晉商分支的潞商，把這里鐵器的產(chǎn)、供、銷(xiāo)搞得風(fēng)風(fēng)火火，也使這里成為富甲一方之地。

    看到每天都忙碌的鄰居們，秦毅覺(jué)得自己整天無(wú)所事事很無(wú)聊，有時(shí)，他也萌生了想干點(diǎn)什么的念頭。

    小孩子在一起玩也是分群的，年紀(jì)差不多才能玩到一起，這是秦毅最近發(fā)現(xiàn)的。

    左鄰右舍有三個(gè)孩子和月兒年齡相仿，時(shí)間常了，加上月兒這四個(gè)就組成了個(gè)小群體。

    雖然沒(méi)有什么約定，也慢慢形成了較為固定的地方,&bp;固定的時(shí)間。

    孩子都由家里的大人帶著，不但孩子們成了伙伴，帶孩子的大人也成了熟人，甚至成了朋友。

    如果誰(shuí)有什么事，會(huì)把孩子短時(shí)間地委托給別人，不管委托給誰(shuí)，都會(huì)盡心盡力。