孩子們的臉上都開(kāi)始浮現(xiàn)害怕。

    但并真切不明白寄生蟲(chóng)危害的他們，眼里仍然閃爍著好奇的光芒。

    “老師，那寄生蟲(chóng)為什么要這樣一閃一閃的呢？”

    “它們?yōu)槭裁匆艿絼e人的身體里啊，好不禮貌。”

    “老師，蝸牛現(xiàn)在是不是也很痛啊？”

    “老師，蝸牛還活著嗎？”

    最后一個(gè)問(wèn)題，是周知越問(wèn)出來(lái)的。

    老師看了他一眼，笑著搖搖頭：

    “先一個(gè)一個(gè)回答。”

    “老師，它為什么要這樣，一下一下地閃啊？”

    “我們先弄清楚，寄生蟲(chóng)寄生蝸牛的目的是為了什么——也就是第二個(gè)的問(wèn)題，它為什么要跑到別人的身體里。”

    “有一首兒歌，不知道大家都有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)——阿門(mén)阿前一棵葡萄樹(shù)，阿嫩啊嫩綠草剛發(fā)芽，蝸牛背著那重重的殼壓，一步一步往上爬……告訴我，小蝸牛后來(lái)碰見(jiàn)了誰(shuí)？”

    有幾個(gè)孩子先是附和著唱了幾句，聽(tīng)到這問(wèn)題，爭(zhēng)先恐后地回答：“小鳥(niǎo)！”

    “黃鸝鳥(niǎo)！”

    “沒(méi)錯(cuò)，它碰上了小鳥(niǎo)。”老師嘆氣，覺(jué)得自己可能是在毀童年了，“而蝸牛被寄生后的表現(xiàn)，也是為了吸引小鳥(niǎo)。”

    孩子們似懂非懂地聽(tīng)著。

    “最開(kāi)始，它本來(lái)只是吃了有雙盤(pán)吸蟲(chóng)卵的鳥(niǎo)糞。然后這些蟲(chóng)卵，先是發(fā)育成孢子囊，偷偷汲取蝸牛的營(yíng)養(yǎng)……”

    終于有他們聽(tīng)得懂的地方了，于是義憤填膺：“它好過(guò)分啊！偷別人的東西！”