孩子們的臉上都開始浮現(xiàn)害怕。

    但并真切不明白寄生蟲危害的他們，眼里仍然閃爍著好奇的光芒。

    “老師，那寄生蟲為什么要這樣一閃一閃的呢？”

    “它們?yōu)槭裁匆艿絼e人的身體里啊，好不禮貌。”

    “老師，蝸牛現(xiàn)在是不是也很痛啊？”

    “老師，蝸牛還活著嗎？”

    最后一個問題，是周知越問出來的。

    老師看了他一眼，笑著搖搖頭：

    “先一個一個回答。”

    “老師，它為什么要這樣，一下一下地閃啊？”

    “我們先弄清楚，寄生蟲寄生蝸牛的目的是為了什么——也就是第二個的問題，它為什么要跑到別人的身體里。”

    “有一首兒歌，不知道大家都有沒有聽過——阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩啊嫩綠草剛發(fā)芽，蝸牛背著那重重的殼壓，一步一步往上爬……告訴我，小蝸牛后來碰見了誰？”

    有幾個孩子先是附和著唱了幾句，聽到這問題，爭先恐后地回答：“小鳥！”

    “黃鸝鳥！”

    “沒錯，它碰上了小鳥。”老師嘆氣，覺得自己可能是在毀童年了，“而蝸牛被寄生后的表現(xiàn)，也是為了吸引小鳥。”

    孩子們似懂非懂地聽著。

    “最開始，它本來只是吃了有雙盤吸蟲卵的鳥糞。然后這些蟲卵，先是發(fā)育成孢子囊，偷偷汲取蝸牛的營養(yǎng)……”

    終于有他們聽得懂的地方了，于是義憤填膺：“它好過分啊！偷別人的東西！”