“司機同志正好剎住了。”

    他給大家推導出了減速位移的公式，旅客們大部分聽得暈乎乎的，只有數學功底好的人能跟得上思路。

    旅客們佩服，別的不知道，他的珠心算速度肯定快！

    這才是年輕人應該有的模樣！同樣是差不多大的同齡人，車廂里那位一直在吃吃喝喝的姑娘，跟這些大學生比起來是相形見絀。

    有位旅客甚至熱心腸地叮囑道林紅櫻：“以后要好好學習啊，小姑娘，要像他們這些大學生一樣。以后肯定前途無量，單位個個都搶著來要。”

    林紅櫻認真而且淡定地回答：“謝謝叮囑，我會的。”

    反倒邵青峰聽了有些啼笑皆非。

    學生們繼續討論下一題，沒有再問過林紅櫻了。

    不過李苗苗卻對邵青峰很感興趣，那么年輕的團級干部平時可是很少能碰得到的。

    方崇問了一個開放性的題目，“這題沒有答案，大家請往窗外看，可以看到我們電力部門修建的電線桿，假設它是連續的。請用最快的速度計算出來從冰城段到春城段，咱們這一路碰到的電線桿一共有多少根。”

    “大家可以集思廣益，但前提是不詢問列車員要數據。”

    李苗苗立刻提出：“我們可以用手表，測出一分鐘內碰到的電線桿總數。用已知的火車速度乘以時間，由此可以計算出每根電線桿的間距。總路程除以間距就能得出電線桿數目。”

    冰城到春城段總路程長度，很多旅客都是清楚的，畢竟平時沒少看報。

    旅客們見到這幾個學生立刻用手表去算距離，也學著他們用手表去數電線桿。

    但是趙曉燕擰起眉頭，質疑道：“不，這并不嚴謹，我們不能默認火車時速是一個已知條件。”

    畢竟這年頭火車只要在安全時速的范圍內運行都是可以的，30~50公里每小時都是安全的時速，有時候開得慢了，司機會考慮提速到60公里每小時。火車這一路走走停停，加速減速，怎么可能保持勻速。

    雖然明知這趟列車標的均速是五十公里每小時，但無法確定現在的駕駛員同志開的一定就是五十公里每小時。