陳明業(yè)好武，適合武道真解，想來那陳云嵐應(yīng)該有琴藝天賦，所以系統(tǒng)才會獎勵天音八訣。

    如此看來，以后的課程里可以加入武道和音律了。

    “讀書...習(xí)武...彈琴，嗯，并不沖突。”

    許知行很滿意，他從不認為讀書就只能死讀書。

    一專多精，才是一個學(xué)生或者說一個合格人才的必備條件。

    他不會因為武道真解是因為陳明業(yè)而獎勵的，就只傳授給陳明業(yè)一人。

    學(xué)堂里的孩子都可以學(xué)，至于最后大家學(xué)得怎么樣是他們自己的事情。

    同樣，天音八訣也是這個道理。

    不過俗話說，法不可輕傳，在傳授弟子們這種特殊技藝之前，許知行肯定還是會多做考量。

    一來考驗他們的品性，二來考驗他們的潛力。

    比如明明是五音不全不適合學(xué)音律的，你讓他去學(xué)音律那就是浪費他的時間。

    做老師的，最主要就是要做到因材施教。

    不過許知行也給自己的學(xué)堂定下了一個基調(diào)，那就是基礎(chǔ)學(xué)科，至圣儒學(xué)、數(shù)學(xué)這幾門是必學(xué)的。

    其他的任由學(xué)生們自己選擇。

    整理好腦海中的內(nèi)容后，許知行便忍不住想要試試。

    他走出了學(xué)堂，來到河岸邊。

    此時已經(jīng)是漫天星辰，田野間蛙聲一片，星星點點的螢火蟲飄蕩在草叢間，儼然一幅仲夏夜的畫面。