陶晞呆呆地看著鐮刀，自己尚未反應過來，就被楚驚寒扯過手指，涼絲絲的靈流注入指尖，鮮血頃刻間止住。

    楚驚寒問道：“疼不疼？”

    “不疼。”

    陶晞抿抿唇，從乾坤袋里抽出快繡著小兔子圖案的手帕，在手指上系了個蝴蝶結。

    小兔子圓溜溜胖嘟嘟毛茸茸，甚是可愛。

    蝴蝶結，也很可愛。

    楚驚寒眼角微彎，漾出星點笑意：“哪兒買的？”

    陶晞歪歪頭，道：“我繡的啊。”

    21世紀的現代化學校注重多元教育，從各方各面培養學生的德智體美勞。

    晨曦小學除卻文化課，還設有多類型的手工課，美其名曰開發創意、實踐能力，弘揚傳統文化；比如繪畫，剪紙，刺繡，做點心。

    陶晞是‘六邊形小學生’。

    文化課上認真讀書寫字，體育課上開心跳高踢球，手工課更是上得耐心。

    他不愛繡什么花花草草，最喜歡繡的是小動物，小狗小貓小兔子。

    在鵝島的冬日，天寒地拆，滿目皆冰雪，陶晞被勒令不準出門玩蹴鞠，喝過苦湯藥就窩在床上繡窗檐下的長尾小雀，還有水塘里的魚和老烏龜。

    以及后院的驢。

    多年苦練以后，陶晞已成為靈魂繡手。

    他挑著眉，毫不謙虛道：“我繡的驢簡直登峰造極，和我師父養的驢子一模一樣，回去以后給大哥哥看。”

    楚驚寒對看驢毫無興趣，但小孩兒表情滿含期待，于是，他答應道：“行。”