“圣上此舉何意，難道有意對儒學學院采取行動？”

    面對這樣的密令。即便是機智如趙敏，一時之間也難以揣摩朱元璋的真實意圖。

    只能將目光投向朱樉，期待聽到朱樉的見解。

    “不至于此！”

    “父皇雖對程朱理學有所不滿，對朝中儒士亦不甚欣賞，卻也不會在此時對儒學采取行動。”

    朱樉搖頭，否定了趙敏的猜測，繼而說道：“若我所料不錯，父皇應是有意大規模推廣官學。”

    “大規模推廣官學？”趙敏有些困惑，不解“大規模”究竟指的是何種程度。

    “正是，大規模推廣官學！”

    “實際上，此事早在洪武二年便已發生。”

    “洪武二年十月，朝廷下詔，要求各地府縣共建學宮，并設立教授、學正、教諭、訓導等職，以教導學生。”

    “學生專攻一經，以禮、樂、射、御、書、數分科教授，并學習《大明律令》。”朱樉參照自身記憶與前世史書記載，緩緩道來。

    最后，他還不忘總結道：“顯而易見，父皇對現有的府學和縣學并不滿意，有意增加公立學校的數量。”

    “而且，此次密令中既然提及私塾。”

    “那么本王有理由推測，父皇此次已不滿足于府學和縣學，而是有意從最基層的私塾著手，將私塾也納入朝廷的公立學校體系。”

    談及公立學校，朱元璋無疑是歷史上的先驅。

    然而。在朱樉的前世歷史中，朱元璋是在洪武八年時，才下令各地府縣設立社學的。

    社學，即大明的初級學府，相當于現代的私塾。