秉承著堵不如疏的原則。

    校長和老師們雖然努力做著管理表情，卻和吃瓜的學生們一起激動地等待下文，再根據后續情況進行處理和疏導……

    然而，顧恬的反應卻是出人意料的拒絕，她以一種慌張的態度高聲拒絕了原主。

    “你是不是誤會什么了，我不喜歡你的！

    我只是單純覺得你成績好，才向你請教解題思路。

    如果給你造成什么誤會，我很抱歉，我保證以后不會再問你題目了……”

    顧隴和他的朋友們趁機起哄，用犀利的言辭嘲諷原主的真誠情感。

    “喲，好學生怎么思想這么骯臟啊！

    女生向你請教題目，你就覺得女生喜歡你，臉怎么這么大啊！

    這門不當戶不對的，怕是不想努力，想吃軟飯了吧，呸呸呸……

    真是癩蛤蟆想吃天鵝肉！”

    公開表白卻被背刺的原主打受大擊，無法面對大家揶揄嘲諷的原主變得自卑易怒，成績大幅度下滑。

    后來原主更是在六月之役中發揮失常，考了所一般般的學校混日子……

    多年后，在一次同學聚會上，顧恬和顧隴得知了原主的處境不佳，難得地表達了對當年行為的抱歉。

    然而，顧恬和顧隴的悔意并只是停留在口頭上，沒有轉化為實際的行動去給予原主補償！

    而是，變成了顧恬和顧隴自我標榜成熟和洗心革面的證據。

    甚至于，顧恬和顧隴還不要臉地以過來人的經驗，到處口花花地教導比他們年輕或地位低的人如何做個知錯就改的好人……

    進入社會的顧恬和顧隴依然傲慢，沒做過功課就對接了一個助農項目。