只學習正確的東西，卻不知道錯誤的理論錯在哪里，其實是一種不完整的教育，填鴨式的教育。

    此時，他和盧瑟福、威爾遜等人的工作，就是設計更多的實驗，去驗證【棗糕模型】。

    李奇維沒有半分驕傲，對這些實驗不屑一顧。而是認認真真去做，再結合自己的先知進行分析，這讓他感覺非常滿足。

    ......

    就在李奇維專心致志投入物理研究時，另一邊，牛津大學內也召開了一場小范圍討論。

    議題就是如何駁倒【量子】概念，以及【量子力學】。

    牛津大學副校長盧卡斯，是一位相貌英武的中年男子，此刻他正慷慨激昂地發表觀點。

    “我親愛的教授們，現在已經不僅僅是學術之爭，更是牛津與劍橋的榮譽之爭。”

    “我知道在座的各位，都是德高望重的物理學前輩，或者是天賦絕倫的青年英才。”

    “你們對學術，對物理，有著自己的驕傲，不屑于像那些文學類教授一樣，充滿詭辯。”

    “但是，誰能保證，【量子力學】它就一定是對的？”

    “再不濟，至少也可以提出一些疑問，讓那個布魯斯·李解答。”

    在場的都是牛津物理系的寶貝，盧卡斯只有依靠他們找回面子。

    悲催的是，不少教授是認同【量子】概念的。

    還有一些就是根本不在乎，認為物理學早已結束，【量子力學】是美夢，他們不屑于辯論。

    最后一大半，則是真心認為李奇維是錯誤的，并且找了不少證據。

    現在，盧卡斯就是希望更多的人能加入進來，增加反對力量。