“1904年1月11日，櫻花國代表團，在廣東大學與我國開展了首次學術交流?！?br/>
    “雙方就高等教育領域達成了初步共識，并取得階段性成果?！?br/>
    “會議開始，櫻方法學專家野上慎介教授，高度贊揚了我國的教育改革模式?！?br/>
    “但對方因身體突發不適，只能暫離會議。”

    “我方表示密切關注野上教授的身體狀況，并派專人負責照看?！?br/>
    “隨后，雙方就大學教育改革，展開熱烈的討論。”

    “在教師職稱體系、課程設計、學生培養模式、私立大學特色等方面，交換意見，取得共識。”

    “并就互派留學生、國際競賽、前沿科技合作等事項，商討未來計劃。”

    “最后，大清帝師李奇維強調，一定要加強兩國的科研學者往來，共同推進亞洲科學領域的進步。”

    “同時，他還指出，需要提高私立大學在高等教育中的地位，雙方共同營造良好的學術氛圍。”

    “櫻花國代表長岡半太郎等人承諾，將率先在科學領域與清國進行深入合作?！?br/>
    “本次學術交流會取得了圓滿成功。”

    “《科學周刊》為您獨家報道?！?br/>
    學術交流會結束后，長岡半太郎又帶著代表團的人，陸續訪問了清朝其余幾所大學。

    他想實地考察，深入了解目前清朝的教育改革情況。

    以便回到國內后，能夠給內閣提供詳實而深刻的參考意見。

    一段時間的訪問下來，他的心里已經有了大概的判斷：基礎薄弱、起步艱難、潛力無限。

    這就是長岡半太郎對清朝教育的總結。