在美國，大學的教育非常的自主。

    這種自主不止是體現(xiàn)在招生上面，也體現(xiàn)在學制上面。

    葉斯是在中國上的小學和中學，他所知道的，在中國，大學教育全部實行的都是兩學期制。

    而在美國，兩學期制大學雖也是主流，但也僅僅占了大學總數(shù)的70%

    還有其他30%的大學實行的是其他學制。

    比如學季制，比如三學期制，比如4-1-4制或4-4-1制等等。

    可以說，在美國，每個大學的制度可以讓人看的眼花繚亂。

    而葉斯所在的華盛頓大學的學制是‘學季制’。

    學季制在美國雖不是主流，可也有15%的大學實行，算是第二流行的學制。

    像是加州和美國西北部的一些州大部分就是這種制度。

    這種制度是把一年分成了春夏秋冬四季，基本上是每個季度三個月上2個月的課，考一周的考試，放三周的假。

    可以說，這是是一種非常慘無人道的制度，這種制度，就算每季度只上兩個月課，但也要期中和期末考試。

    兩學期制度，一年也就四次期中和期末考試。

    而學季制度則是八次。

    這就更加不用說，別的兩學期制度的大學還在放暑假嗨皮，而學季制度的學校還在上夏季學期的課。

    好在葉斯并不是普通的學生，他是體育特招生。

    他的主業(yè)也不是為了來華盛頓大學上學的，而是來打籃球的。

    雖然弗洛伊德教練是希望他在華盛頓大學好好學習，最好是在學校拿下碩士博士頭銜，畢業(yè)后留在華盛頓大學任教。