我的學(xué)習(xí)是很厲害的！

    當孩子們建立起了這樣一個思維慣性后，一旦成績出現(xiàn)了下滑跡象，習(xí)慣性每次都能拿出好成績的小家伙都不需要作為家長的大人去說教，他自己就會第一時間受不了。

    然后開始主動的更加努力的學(xué)習(xí)。

    這樣的理論并不見得能夠在所有的孩子身上產(chǎn)生效果，但對于大部分人而言卻是足夠了。

    唐雨馨自己也是這么走過來的。

    “一加一等于二，一加二等于三，一加三等于四……”

    嬰兒房內(nèi)，響起了唐雨馨的聲音。

    此時再叫這個房間嬰兒房已經(jīng)不合適了。

    寶寶們畢竟都已經(jīng)一歲半還要多，馬上就要兩歲了，早就不能再被稱作嬰兒。

    三個小家伙各自搬過來一個小板凳，規(guī)規(guī)矩矩坐在上面，身前放著一個小矮桌。

    在教寶寶們十以內(nèi)加法口訣表的時候，唐雨馨臉上帶著幾分猶豫。

    她本來是想要從“一個青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”這樣的兒歌開始的，但蕭飛卻直接告訴她，可以試試看跳過兒歌，從口訣表開始。

    將寫在小黑板上的加法口訣表念完后，唐雨馨看向?qū)殞殏儭?br/>
    基礎(chǔ)的阿拉伯數(shù)字的認識已經(jīng)學(xué)會了。

    此時的唐雨馨直接問道：“大寶，二寶，三寶，你們跟著我念一遍哦?！?br/>
    “嗯……?。　?br/>
    小家伙們齊齊點頭。