我的學習是很厲害的！

    當孩子們建立起了這樣一個思維慣性后，一旦成績出現(xiàn)了下滑跡象，習慣性每次都能拿出好成績的小家伙都不需要作為家長的大人去說教，他自己就會第一時間受不了。

    然后開始主動的更加努力的學習。

    這樣的理論并不見得能夠在所有的孩子身上產(chǎn)生效果，但對于大部分人而言卻是足夠了。

    唐雨馨自己也是這么走過來的。

    “一加一等于二，一加二等于三，一加三等于四……”

    嬰兒房內，響起了唐雨馨的聲音。

    此時再叫這個房間嬰兒房已經(jīng)不合適了。

    寶寶們畢竟都已經(jīng)一歲半還要多，馬上就要兩歲了，早就不能再被稱作嬰兒。

    三個小家伙各自搬過來一個小板凳，規(guī)規(guī)矩矩坐在上面，身前放著一個小矮桌。

    在教寶寶們十以內加法口訣表的時候，唐雨馨臉上帶著幾分猶豫。

    她本來是想要從“一個青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”這樣的兒歌開始的，但蕭飛卻直接告訴她，可以試試看跳過兒歌，從口訣表開始。

    將寫在小黑板上的加法口訣表念完后，唐雨馨看向寶寶們。

    基礎的阿拉伯數(shù)字的認識已經(jīng)學會了。

    此時的唐雨馨直接問道：“大寶，二寶，三寶，你們跟著我念一遍哦。”

    “嗯……！！”

    小家伙們齊齊點頭。