林謙面色稍顯嚴(yán)肅，他的聲音不是很大，但是其中卻充斥著一種不容置喙的權(quán)威性。

    “只有吃苦耐勞、生活艱苦的支教生活，才能稱之為是支教嗎？”

    “不！”

    “我在看來(lái)，只要你真正做到了一名支教老師的義務(wù)，真正盡心盡力的為無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村孩子傳授了知識(shí)，那么你就是一名合格的鄉(xiāng)村支教老師，你也可以無(wú)懼任何聲音，走到哪里都說(shuō)自己是一名合格的鄉(xiāng)村支教老師。”

    “相反，若是為了表相，即便是你身處最艱苦的環(huán)境中，每天生活的十分艱辛，但卻沒(méi)有盡到你所應(yīng)盡的義務(wù)，那么我也并不認(rèn)為這名支教老師是名合格的支教老師。”

    “舍本逐末，最終只能感動(dòng)自己，憑白浪費(fèi)了自己的大好時(shí)光，也耽誤了那么多渴望知識(shí)的孩子。”

    其實(shí)類似這樣的現(xiàn)象，存在這個(gè)社會(huì)的方方面面，在幾年后，眾人為這種現(xiàn)象創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)名：自我感動(dòng)式努力。

    什么是自我感動(dòng)式努力呢？

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)人自以為非常努力地去做某件事時(shí)，但這其實(shí)只是這個(gè)人的自我陶醉，因?yàn)檫@個(gè)人的努力很多都是無(wú)效的，他只是陷入了“自己已經(jīng)很努力了”的自我感動(dòng)罷了。

    譬如：比如一大早去圖書館排隊(duì)占位，在圖書館泡了一天，晚上九點(diǎn)多回到宿舍，配圖發(fā)一個(gè)努力加油的朋友圈，但實(shí)際上這一天就看了兩頁(yè)書；再比如在網(wǎng)上收藏了無(wú)數(shù)的教程攻略，每天看著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖詹亓斜恚睦锉陡刑?shí)，但從不付諸行動(dòng)，不會(huì)的還是不會(huì)，不懂的還是不懂。

    自我感動(dòng)，自我麻痹。

    最終，感動(dòng)的也就僅僅只有自己，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不會(huì)配合你演戲。

    “我給予你們力所能及最好的支教環(huán)境，是讓你們可以不被艱苦的環(huán)境所累，讓你們用愉快、輕松的心情來(lái)全身心的只做一件事，那就是為那些鄉(xiāng)村兒童傾其所學(xué)，當(dāng)他們盡可能的縮短與城市兒童的差距，給予他們一條真正可以看見(jiàn)的向上通道！”

    “只要你們捫心自問(wèn)，自己每日的教學(xué)，對(duì)得起這里的每一個(gè)孩子，對(duì)得起你所吃的每一口飯菜，對(duì)得起我所發(fā)給你們的每一分津貼，那么你們就是最合格的鄉(xiāng)村支教老師！”

    “所以……”

    “不要懷疑自己，不要質(zhì)疑自己！”

    “時(shí)間會(huì)證明一切的，孩子們會(huì)拿著自己優(yōu)異的成績(jī)單證明一切！”