陳凡的任務布置了下去，但每個學生都是有性格的。

    薛甲秀當然也是如此。

    “夫子，您說的這些大道理，其實我都明白，但我總是想不出憤和悱到底是什么感覺。”

    他們的對話，可能對于牛蛋這樣的初學者很深奧。

    對于接觸了論語的賀邦泰與周三近而言則頗感興趣。

    賀邦泰也想讓夫子在這個問題上舉一反三。

    而周三近則滿臉的幸災樂禍，想要看陳凡出丑。

    陳凡稍稍思考一下，心里有些明白為什么薛甲秀會在這個問題上跟自己較真了。

    說白了就是填鴨式教學和誘導式教學，到底哪個教育方式好的問題。

    孔子是提倡誘導式教學的。

    但很可惜，他的圣人門徒們卻大多秉持著填鴨式教學的方法。

    比如一個學童不懂一句話的意思。

    現在大多數的師長給予的解釋都是如同陳凡剛剛那般浮于表面。

    他們將經義的本意解釋出來后就萬世大吉了。

    至于孩子能不能理解，能不能舉一反三并不在他們的責任范疇之內。

    當然，這個也跟每個夫子的個人學養水平有關。

    可能很多后世的人不能理解，這有什么不能舉一反三的？

    但……就是很難。