“我覺得應該從漢朝開始，畢竟，我們是漢人。”

    “我覺得應該從唐朝開始，我們不僅是漢人，還是唐人。”

    “我倒覺得，我們應該從宋朝開始修起，宋朝的文獻比較多，修起來也方便。但唐朝，漢朝，傳下來的文獻則較少。”

    一時之間。

    大家都沒有說服誰。

    最后。

    周教授則看向了陳凡：“陳凡老師，還是您來說吧。”

    “我覺得，先從春秋戰國開始修比較好。”

    陳凡提出了自己的建議。

    “陳凡老師，為什么先從春秋戰國？您也知道，春秋戰國時期的文獻流傳下來是最少的。”

    “正因為少，我們才更應該修。”

    陳凡說道：“至于漢朝，唐朝，宋朝……這幾個朝代大家其實有一個大致的印像。可是對于春秋戰國，不少人就沒有太多印像了。大家也知道，我們修史不僅僅是修史，更為主要的還是為了下一輩，為了讓所有人都能夠知曉我們從哪里來，我們又該往何處去。漢朝不是我們歷史的起點，當然，春秋戰國也不是。不過，春秋戰國時期恰恰是形成我們中華文華思想，形成我們中華文明格局的時期。而且我們在一邊修的同時，我們還可以一邊向觀眾講解，甚至是科譜，讓更多的民眾，讀者，歷史愛好者……以及所有人，都參與到我們的修史當中來。”

    至于為什么讓大家參與進來。

    這也簡單。

    修史太過于枯燥，真要是讓所有人埋頭苦干幾十年，是人都會瘋掉。

    以前沒辦法的時候只能這樣，但現在……能夠讓更多的人參與進來，這一方面是科譜，另一方面也能帶動無數民眾對于歷史的興趣。

    “我贊同陳凡老師的說法。”