很多時候，上級醫(yī)院的大牛醫(yī)生，都不用權(quán)力壓迫，檢查一次下級醫(yī)院的工作，就能讓后者蛻掉三層皮。

　　    孔向明也不指望凌然能如何如何，但他也不想因為這么小的事，得罪了凌然或者更糟糕，得罪了霍噴子之流。

　　    他請凌然做過多次飛刀，既有指頭和跟腱，也有膝關(guān)節(jié)鏡的手術(shù)，挑選一個膝部的病史采集，對凌然自然是手到擒來。

　　    凌然就不會像是孔向明想的那么多了，拿到了題目，就掏出筆來，依序答題：

　　    問診要點：

　　    一、有無關(guān)節(jié)功能受限。

　　    二、有無關(guān)節(jié)僵硬，局部紅腫，活動時伴響聲或摩擦感

　　    ……

　　    再寫了診療經(jīng)過和相關(guān)病史，總計百十個字，就算是將此題的要點都給答出來了。

　　    孔向明自上而下幫凌然檢查了一遍，就笑了出來：“沒問題，完美！”

　　    凌然微微點頭。

　　    病史采集對于醫(yī)生來說，其實就是每天的日常工作。

　　    像是管床的小醫(yī)生們，每當(dāng)遇到住院的病人提出種種癥狀的時候，就要迅速的做出回應(yīng)，詢問應(yīng)該詢問的問題，采集到足夠的信息以后，或者自己做出診斷，或者再去咨詢上級醫(yī)生。

　　    要說有什么不同的話，那就是專業(yè)科室的住院醫(yī)們，日常工作局限于本科室，而實踐技能考試的范圍較廣，但也是沒什么難度的。

　　    “接著第二項的話……”孔向明看著凌然的表情，拉長了聲音，再道：“技術(shù)操作和體格檢查，技術(shù)操作的話，咱們選個什么技術(shù)？”

　　    就像他剛才說的，這兩個項目，凌然要是不想做的話，他直接劃過也就是了。但凌然想做的話，他自然也要挑選一個合適的……

　　    孔向明瞅著凌然，同時回憶起那諸多的傳聞，接著道：“氣管切開術(shù)如何？”