它值得成為所有游戲制作者的教材，讓國(guó)內(nèi)所有的游戲制作者共同進(jìn)步！

    想來(lái)，裴總制作這款游戲，應(yīng)該也有這層深意。

    所以，何安決定，把這次的課程內(nèi)容詳細(xì)地講出來(lái)，放到網(wǎng)上，給所有的游戲制作人上一課！

    當(dāng)然，這樣的話對(duì)馬總可能來(lái)說(shuō)不太好，畢竟馬總是花了學(xué)費(fèi)的。

    不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，大不了給馬總退款嘛！

    退一節(jié)課的錢(qián)，同時(shí)又讓馬總學(xué)到了知識(shí)，這無(wú)所謂。

    何安講課，本來(lái)也不是單純?yōu)榱四屈c(diǎn)學(xué)費(fèi)。

    想到這里，何安開(kāi)始準(zhǔn)備對(duì)《奮斗》的分析文章。

    或者更準(zhǔn)確一點(diǎn)地說(shuō)，是裴總通過(guò)《奮斗》這款游戲所表達(dá)出的，一種顛覆性的游戲設(shè)計(jì)理論。

    而這套游戲設(shè)計(jì)理論，可以說(shuō)是對(duì)何安之前講過(guò)的所有游戲設(shè)計(jì)理論的一種螺旋式超越，它看似在更高層次推翻了之前的所有基礎(chǔ)理論，卻又與這些基礎(chǔ)理論暗合。

    文章的標(biāo)題是：《奮斗》對(duì)全部傳統(tǒng)游戲設(shè)計(jì)理論的顛覆和超越！

    在文章的開(kāi)頭，何安沒(méi)有做自我介紹，因?yàn)樗凶约旱奈⒉写罅康耐婕液头劢z，在國(guó)內(nèi)游戲圈，幾乎就沒(méi)有不認(rèn)識(shí)他的制作人。

    所以，他不需要去自我介紹，只需要把自己的內(nèi)容原原本本地寫(xiě)出來(lái)，自然就會(huì)有無(wú)數(shù)人去傳播。

    ……

    “最近在玩《奮斗》，偶有所得，與大家分享。”

    “《奮斗》完全顛覆了傳統(tǒng)的游戲設(shè)計(jì)理論，又將理論推向了一個(gè)全新的高度。”

    “嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，它并不完全是一款做給玩家們的游戲，它更像是一本教材，一本專(zhuān)供所有游戲制作者學(xué)習(xí)的教材。”

    “只有懂游戲設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的游戲制作人，才能看懂這本教材，所以對(duì)于普通玩家來(lái)說(shuō)，看不透、看不懂，其實(shí)是正常的，因?yàn)槠胀ㄍ婕胰狈ψ銐虻睦碚搩?chǔ)備。”