接下來該如何做？

下面就有請來自京城大學大三的生物學學生周士揚同學來為您揭曉。

小周是個好孩子，沒有參與那些亂七八糟的事情，因此到了魔都之后被委以重任，這次就由他來擔任實驗室新招聘十人小組的組長。

“各位同學，各位老師，大家好，歡迎大家來到沈光林實驗室。接下來的一段時間，由我來為大家分配任務，希望大家能在咱們實驗室度過一個愉快的試用期。”

沒錯，雖然他們是來力挽狂瀾的，但他們還在試用期，或者說實習期。

人在盲目的時候，最需要的就是一個領路人。

即使周同學還是個孩子，但有他在，大家也沒那么緊張了，開始神情放松下來。

“小周，接下來要我們做什么？沈教授有沒有說如何給我們分任務？”

當然沒有。

他們想多了，他們的任務怎么可能論到沈教授來分配嘛，他們是歸小周同學直接調配的。

對于如何培養新人，沈光林實驗室已經行程了一套獨特的機制，直接往里面套就是了，等他們結業了就可以跟組了，成為一名合格且愉快的實驗狗。

于是，面對大家的疑惑，周同學拿出了一份新員工培訓計劃表，其實這是給大一新生準備的，給他們正合適。

當然，這也是沈光林實驗室培訓的傳統項目了，只有大家都經歷了一整套訓練，練熟了，檢驗合格了，才有進行下一步工作的可能。

所以，他們正式上班了，第一個任務就是認識并使用移液器。

很好，10個移液器，一人一個，大家如果能做到精準且快速的取液，這個科目也就結束了，開始進階下一階段的學習。

然而，這樣的工作跟他們的預期不符啊，一些人對此表達了不滿：

“小周同學，你拿個滴管干什么，我們不是來做癌癥攻關的么，這么個小玩意能治癌癥？我還有很多想法沒跟沈教授交流和溝通呢。”