第二十一章 高中
想通了這一點,陳之公歡喜道:“誰說孫奉行講課枯燥、言之無物?那是我等心中無物啊!”
言罷,陳之公閉目趺坐,凝然靜定,念中無念,隱隱有山岳之儀。
管千嘆服:“之公得其所悟,將大進矣!我等當為其護法?!?br/>
左丘道:“但憑兄長吩咐?!?br/>
于是,二人在陳之公身邊照看,為其護法。所謂護法,一防他人驚擾,二防本人驚神,在這學宮之內,又是陳之公的洞府,他人驚擾之事不太可能發生,所以防的是陳之公在閉關中出現神識驚擾的現象。
修士閉關,尤其是資深煉神以上修士閉關,煉的是神識壯大,嘗試的是神識分化,各種幻像紛至沓來,此為心魔襲擾。一個不留神,就容易為心魔所趁。
癥狀較輕時,就像吳升之前分神一般,神神叨叨,好似瘋癲,癥狀重時,直接身隕道消也不稀奇。
這種時候,如果身邊有人護法,關鍵時刻便可助一臂之力,將心魔鎮壓回去,至不濟,也能讓閉關者從混亂的心境中撤離出來,哪怕前功盡棄,也好過一命嗚呼。
因此,道侶雙修一個極重要的好處,便在這里。
好在陳之公修為深湛,火候早就到了,此刻閉關水到渠成,兩人坐守一夜后,忽然見他臉色陡然威嚴了三分,身后有虛影如山,明滅不定,隱隱有三重山影。再過幾個呼吸,山影合一,與本體交疊,此為神歸氣復,玄關一竅之功。新筆趣閣
待陳之公睜眼,兩人齊聲道賀。
陳之公還禮:“多謝相護?!?br/>
就在這一個夜晚,陳之公演化第三道分神,修為又進一個臺階。分神境并無定法,不以分神多寡論高低,但無論如何,多分一道神識,不僅有助于固厚真元,還能添一個道術變化,將來入虛之后,便可多生一嬰,乃至多一個陽神,各種好處說之不盡。
陳之公聽一堂課便多出一道分神,修為大進,實在是羨煞了管千和左丘,二人都道:“不知孫奉行下一堂課何時開講,我等也要前往,恭聆教誨,否則就被陳兄越甩越遠了?!?br/>
“七日之后!”陳之公回答,卻忽然想起一事,為難道:“糟了,孫奉行靈丹承載有限,說是限人聽法,須得憑簡入堂……這樣,我等同去龍虎堂,懇請孫奉行再賜竹簡。”
兩人皆道:“現在就去,去晚了顯得心不誠!”
他們以為他們來早了,誰知還是晚了,三人抵達時,龍虎堂外已經聚集了很多人,都是來請孫奉行發給聽課竹簡的,卻被龍虎堂庶務鐘離英擋駕。
其中還有多人不時懊惱跺足:“某已堅持到早課結束了,原本準備去聽午課的,誰知貪睡了一個時辰……拜托鐘離庶務給個機會?”