一會鐵匠把打造好的長刀拿了過來，只見刀身黝黑發亮，寒光閃閃，刃如秋霜，光滑如鏡。一看就是一把絕世好刀。云戰接過這把刀，又取出一把長劍，兩者互相對砍，就聽一聲脆響，長劍斷為兩截，云戰觀看長刀刃口，就見刃口光滑無缺，大喜夸贊“好刀，此刀鋒利無比，堪比神兵利器，可見煉鋼技術已經過關，參與此次煉鋼和鑄造的工匠，每人賞銀一百兩?！惫そ硞儦g呼聲一片。

    云戰高聲宣布“今后有工匠改進工藝，效果明顯的，一律賞銀一千兩，另外再擔任技術官員。“工匠們聽了更加激動，在雙重激勵下，幽州的科技研究成果不斷，各種先進技術層出不窮。

    云戰召集了煉鋼和鑄造的技術骨干，給他們講解大炮的工藝流程，建造方法，以及原料要求，等大家聽明白以后，他拿出設計圖紙，要工匠根據圖紙先制造樣品，不斷實驗改進。并許諾造出合格大炮，參與的工匠不僅獎勵白銀一千兩，官升一級，還獎勵帶院房子一套，田地一百畝。云戰相信如此刺激之下，幽州很快就能生產出合格的大炮。

    云戰在思考領地的建設，一個領地要穩定快速發展，核心要素人、財、物。幽州還是人才少?。∪瞬乓M，更需要培養。興辦學院就成了當下要抓緊的事，于是召見教育部的顏回正，想聽他的意見。

    顏回正匯報了學院建設的進度，現在唯一的成績是軍事學院，培養了很多基層軍官人才，作戰參謀基本都是軍事學院培養的，云戰也是很認可。他交代顏回正，加快速度建好幽州小學，中學和大學，教材盡量少用或者不用四書五經，以培養實用人才為主，比如側重點在商業、農業、養殖業、制造業等等。教授也請這些在第一線有經驗的工匠掌柜等擔任，幽州以務實為主，務虛為輔。務虛的人才就在學院擔任理論教官。

    云戰一再對顏回正強調，要因材施教，要以人為本，理論和實踐相結合，切不可教出一群書呆子，書蟲，而要教出實用型的人才，教育是為了開啟民智，促進民生，回報社會?，F在識字的太少，我們幽州的教育。不是貴族教育，而是平民教育，每個兒童應該都有上學的機會，都有受教育的權利。

    顏回正聽的如醍醐灌頂，這不就是圣人追求的大道嗎？他心情激蕩，這么多年的追求，即將在幽州實現！他同時向云戰提議，學院也可以開辦實業，每個專業都對應一個實業，由導師和學生共同管理，賦稅和社會上的實業一樣，這樣更能提高理論和實踐的相結合，也能提高學生的學習興趣，更能檢驗學生的成績和導師的水平，也能減輕幽州的財政負擔。

    云戰聽了大為震驚！這個想法太天才了，已經超過后世很多教育家的眼光了，真的是撿到寶了。當即表示同意和支持，并要求顏回正全面負責落實，人事任免權都交給他，只要報備就行。

    幽州學院在顏回正的努力下，正式建立起來了。其對教授內容的改革，引起無數的反響。幽州就像一盞明燈，吸引了各方的目光。上學免費，食宿免費，不學四書五經，而學種地、斷案子、算學律法、做生意、蓋房子、修橋鋪路、打鐵木工等等~~~、讓一些老學究哀嘆不已，學而優則仕，學這些東西怎么入仕途？讀書不就是為了當官嗎？他們這樣讀書是為了什么？

    云戰的教育是為了開啟民智，促進民生，回報社會。這個理論也流傳開來，各方褒貶不一，爭論不休，但這也吸引很多熱血書生，青年才俊紛紛趕往幽州，實現他們的夢想抱負！