高方游快速解決掉自己的食物，然后獨(dú)自一人離開食堂。

    他腳步匆匆，快步來到老師辦公室。站在門口，他深吸一口氣，平復(fù)了一下內(nèi)心的情緒，推門而入。

    辦公室里幾位老師正低頭忙碌著，看到他進(jìn)來，都投來詫異的目光。

    高方游徑直走向班主任的辦公桌前，班主任看到他，原本就嚴(yán)肅的眉頭一皺，語氣不善道：“你來干什么？”

    高方游直視著他的眼睛，神情認(rèn)真，一字一頓地說：“班級(jí)同班同學(xué)建仁，在前天第一堂課下課，用言語嘲諷一名女同學(xué)，當(dāng)我出言阻止時(shí)，建仁開始慫恿其他同學(xué)故意欺凌我。”

    他說得條理清晰，霸凌發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過，包括霸凌者的行為、言語等細(xì)節(jié)，都描述得清清楚楚。

    然而，班主任的表情明顯不耐煩，揮了揮手，像是在驅(qū)趕一只煩人的蒼蠅，“高方游同學(xué)，這些小事就不要麻煩老師，你們之間的玩笑……”

    “肆意的嘲笑與欺凌你管這個(gè)叫玩笑？！你身為師長為什么不管？”高方游態(tài)度強(qiáng)硬地打斷她，聲音因?yàn)閼嵟⑽㈩澏叮樕蠈憹M了不滿與質(zhì)問。

    班主任的臉色瞬間變得鐵青，像是被人當(dāng)面扇了一巴掌，辦公室里其他老師也紛紛停下手中動(dòng)作，目光怪異地看向這邊。

    班主任猛地站起身，雙手用力拍在桌子上，怒喝道：“你這是什么態(tài)度！和老師說話就這么沒大沒小？你就不能多找找你自身原因，他們?yōu)槭裁瘁槍δ悖会槍ζ渌耍俊蹦且袅看蟮梅路鹨盐蓓斚品?br/>
    聽到這么沒道理的話，高方游可算知道，人在極度無語的情況下，真的會(huì)輕嗤一聲。

    他的目光再次直視班主任的雙眼，眼神中沒有絲毫退縮，聲音卻依舊堅(jiān)定：“你的意思是受害者有罪了？他們嫉妒我‘成績’好，故意針對我，不讓我學(xué)習(xí)，像他們這種不學(xué)無術(shù)的人當(dāng)然會(huì)嫉妒我……”

    沒等他繼續(xù)說下去，他就注意到班主任那變化極快的表情，原本憤怒的臉上閃過一絲動(dòng)搖。

    他心中冷笑：一提到學(xué)習(xí)就這樣……對于這群家伙成績就是比一切都重要嗎？在他們眼里，學(xué)生之間的矛盾、霸凌，都比不上那幾個(gè)數(shù)字來得重要，真是可笑又可悲。